中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 刘华蓉）近日，由中国教育学会、北京外国语大学主办，中国教育学会国际教育分会、北京外国语大学国际教育学院、外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）、北京外国语大学附属海南外国语学校承办的“中国教育学会国际教育分会2023学术年会暨投身教育强国建设、助力国际教育创新研讨会”在海南召开。

　　海南省会原副主任、海南省关心下一代工作委员会主任许俊，教育部基础教育司司长、中国教育学会副会长田祖荫，北京外国语大学、中国教育学会副会长、国际教育分会理事长王定华，海南省教育厅、厅长李湖，海南省澄迈县委尹丽波，中国教育学会常务副会长翟博，中国教育学会副会长、国际教育分会学术委员会主任孟繁华，北京教育科学研究院董竹娟，著名外交官、翻译家张幼云，海南省教育学会会长石秀慧，海南省教育培训研究院院长李洪山，北京外国语大学外研集团（外研社）王芳等出席会议半岛体育注册，来自全国各地的1000余位国际教育专家、学者、大中小学知名校长和一线余万人次通过现场直播实时在线参会。

　　翟博在讲话中充分肯定了中国教育学会国际教育分会取得的成绩，希望本次会议的召开进一步扩大海南在国际教育领域的影响力。就国际教育的发展路径和前景展望，他提出四点希望：一是研究和发展具有中国特色、世界水平的国际教育，着力构建新的教育对外开放新格局；二是研究和制定教育对外开放战略策略，增强我国教育的国际影响力；三是培养和造就具有全球竞争力的国际化人才，为教育强国奠定坚实基础；四是推进国际传播能力建设，讲好中国故事，增强国际话语权。

　　李湖在致辞中指出，本次会议是海南国际教育创新岛建设进程中的一件盛事。他介绍了海南省按照“一本三基四梁八柱”战略框架，推动自贸港建设从“顺利开局”到“蓬勃展开”到“进展明显”再到“蓬勃兴起”的发展情况，作为国家教育现代化“四点一线一面”四大战略的支点之一，海南充分利用建设自贸港的契机，吸纳、集聚、培育全球一流的教育资源，促进国内国际教育联动发展。李湖表示，建设海南国际教育创新岛，是努力办好人民满意教育和自贸港建设需要的内在要求，同时也是探索中国教育新形态、开辟教育发展新赛道的积极尝试。今后海南将按照“内外统筹、提质增效、主动引领、有序开放”的要求，坚定扛起新时代中国教育开放发展新标杆大旗，全力以赴推进海南国际教育创新岛建设，为我国国际教育的发展开辟新赛道、增加新动能、开创新格局。

　　联合国教科文组织前总干事、北京外国语大学国际组织学院名誉院长伊琳娜·博科娃通过视频方式为大会致辞。她表示，本次会议召开的时间恰逢“一带一路”倡议十周年之际，会议主题与中国在推动全球教育发展方面的理念相呼应，同时也与联合国教科文组织几十年来一直牵头开展的“丝绸之路”项目以及联合国可持续发展目标相契合。她指出，联合国需要相信多边主义，并能投身于其价值观、包容性和公平性的人才；需要有能力、有知识，同时也准备好迎接变革半岛体育app，致力于让这个世界变得更美好的人才；需要尊重文化多样性、具有人文视野、能够通过外交、谈判以及通过实际行动解决冲突、发展需求及人道主义行动等复杂问题的人才，要通过教育的变革性力量帮助学习者成为负责任的公民。

　　2023年寻访国际教育“名师优课”暨精品课例征集结果，发布了《中国国际教育：观察与研究2023》、“教育治理与领导力丛书”、《国际教育研究与述评》三大国际教育分会年度学术研究成果，发布了“2023全球基础教育十大事件”。

　　王定华作题为“教育强国建设背景下人才培养的理念与方略”的主旨报告。他指出，教育强国背景下人才培养的理念与方略应把握以下五个方面：第一，立德树人是教育强国背景下人才培养的根本遵循。要落实立德树人根本任务，实施素质教育，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长。第二，“三有”目标是教育强国背景下人才培养的先进理念。要落实习总给北外老教授的重要回信精神，不断深化“外、特、精、通”办学理念，突出外语优势，培养更多具有家国情怀、有全球视野、有专业本领的“三有”人才。第三，高等教育是教育强国背景下人才培养的战略支撑。要加强大中小学外语培养一体化，开展人才方式培养的变革，突出通识教育，做实专业教育，把高等教育做强做优。第四，高质量的教师是教育强国背景下人才培养的重要保障。要加强教师教育，改进教师管理，做好教师培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型的教师队伍。第五，国际交流是教育强国背景下人才培养的有益扩展。要加强研究，谋划国际化人才培养新路径，为全球教育治理、讲好“一带一路”故事、构建人类命运共同体发光发热。

　　田祖荫作了题为“扎实推进基础教育高质量发展，筑牢教育强国之基”的报告。他指出，要深刻认识到基础教育是立德树人的事业，素质教育是教育的核心，立足我国基础教育在世界范围内的优势地位，坚持扎根中国大地办教育；要准确把握我国新时代发展面临的新形势，紧跟时代发展，敢于探索创新；要共同做好基础教育国际合作交流这篇大文章；要积极开辟国际教育新领域、新赛道，以扩优提质、科学教育、教育数字化、规范管理、培育品牌等五方面为重点，不断为提升中国基础教育的国际影响力作出新的贡献。

　　孟繁华作题为“优化教育生态 激发教育活力”的主旨报告。他认为，教育应被视为一个动态平衡的生态体系，用生态观去重新审视教育方式，在人才培养中注重唤醒生命意识、启迪精神世界、建构生活方式，同时，注重研究社会学规律和教育学规律间的矛盾，加强家校社协同育人，因材施教，促进学生全面发展；注重高等教育从结构化、金字塔化适度扁平化，对基础教育生态体系产生正向的良好影响；注重探究式学习，提升创新能力，通过跨学科融合学习培养复合型人才，通过兴趣培养激发学生内在成长力。用优化教育生态的思维方式考虑教育问题，推动我国教育系统的改革与创新。

　　会议下设四个分论坛，近30位国内知名教育专家、学者和与会嘉宾围绕“国际教育创新发展”“中国特色高品质学校建设”“外语教育课程改革与教学创新”“青少年国际理解教育与国际素养培养”四方面议题，通过专题讲座和案例分享等形式展开深入研讨，既有对于政策、形势的权威解读，又有一线课堂教学的实践经验，从不同维度结合大会主题进行充分交流。